Simulado 6

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QUESTÃO 01 - Assinale a alternativa que não corresponde a concepção da avaliação formativa.

(A) A avaliação formativa é aquela que se situa no centro da ação de formação, proporcionando elementos que contribuem para a efetivação da atividade de ensino.

(B) A avaliação formativa distancia-se do modelo tradicional em relação ao foco e aos objetivos definidos.

(D) A avaliação formativa opõe-se a avaliação somativa que constitui um balanço parcial ou total de um conjunto de aprendizagens.

(E) A avaliação formativa segue os mesmos parâmetros da avaliação de diagnóstico.

QUESTÃO 02 - Ler e escrever se tornaram atividades essenciais à vida do homem moderno. No entanto, não basta aos indivíduos apenas serem capazes de (de)codificar os sistemas de linguagem e apropriar-se de recursos e de técnicas da escrita, ou seja, não é suficiente que sejam alfabetizados (SOARES, 2003a). Eles precisam, além disso, dominar um conjunto enorme de habilidades linguísticas e não linguísticas e uma multiplicidade de códigos de linguagens que lhes possibilitem transitar por diversos contextos sociais. Depreendesse que, nas diversas situações cotidianas no mundo contemporâneo, os sujeitos – em contextos sociais – têm a sua volta e a seu dispor uma pluralidade de interações, expressas por diferentes recursos e técnicas e que possibilitam a materialização em diferentes formas e registros interacionais, que caracterizam, pois, os códigos linguageiros. (MAINGUENEAU, 1993, p. 104) que são mobilizados em função da pluralidade de sentidos que se necessita ou se deseja construir. (https://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/pt/arquivos/silel2013/1281.pdf) Em conformidade com o contexto apresentado, marque a expressão que a ele se pode associar com melhor propriedade.

(A) Leitura e escrita.

(B) Alfabetização e letramento.

(D) Códigos linguísticos multidimensionais.

(E) Multimídias e linguagens

QUESTÃO 03 - De acordo com o Artigo 206 da Constituição Federal de 1988, o ensino é orientado por princípios fundamentais. Analise as proposições a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

( ) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

( ) Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar.

( ) Promoção da privatização do ensino público em instituições oficiais.

( ) Garantia de padrão de qualidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as proposições de cima para baixo.

(A) V, V, V, F, V.

(B) V, F, V, F, V.

(D) F, F, V, F. V.

(E) F, F, V, V, V.

QUESTÃO 04 - O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) é uma autarquia vinculada ao Ministério da Educação a qual desempenha um papel crucial na avaliação e supervisão da educação no Brasil. Um de seus programas de avaliação é o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Assinale a alternativa que apresenta o principal objetivo do Saeb.

(A) Realizar avaliações universais de alunos do ensino superior, para fins de ingresso em instituições públicas.

(B) Realizar um diagnóstico da educação básica, fornecendo parâmetros sobre o avanço do aprendizado no país.

(D) Promover o intercâmbio de estudantes e professores entre instituições de ensino brasileiras e estrangeiras.

(E) Realizar pesquisas científicas sobre educação superior e divulgar os resultados para o público em geral.

QUESTÃO 05 - De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), a educação no Brasil é um direito de todos e um dever do Estado e da família, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse contexto, assinale a alternativa correta acerca da gestão democrática da educação:

(A) A gestão democrática é um princípio que se aplica exclusivamente às escolas públicas, sendo facultativa para as instituições privadas de ensino.

(B) A gestão democrática é facultativa e, portanto, fica a critério de cada instituição de ensino adotá-la ou não, não havendo obrigatoriedade em sua implementação.

(C) A gestão democrática é um princípio que norteia o ensino público e privado, assegurando a participação dos diversos segmentos da comunidade escolar, incluindo estudantes, pais, professores e funcionários, nos processos de decisão.

(D) A gestão democrática é um conceito que se aplica apenas aos órgãos do Ministério da Educação (MEC) e aos Conselhos Estaduais e Municipais de Educação.

(E) A gestão democrática na educação é prioritária apenas para as instituições de ensino superior, garantindo a participação dos professores e funcionários nos processos decisórios.

QUESTÃO 06 - Durante muito tempo, as relações interpessoais entre estudantes e até mesmo entre professores e estudantes foram afetadas por comportamentos tóxicos que, felizmente, hoje são identificados como bullying. Mas o que é o bullying?

(A) Qualquer forma de violência física ou verbal feita por estudantes contra membros da equipe pedagógica da escola.

(B) Atos isolados de discriminação e desrespeito ao pluralismo de ideias.

(C) Um comportamento intencional e repetitivo de agressão física ou psicológica, realizado com o intuito de causar sofrimento, desequilíbrio e imposição de poder.

(D) Uma brincadeira inofensiva, que não tem a intenção de causar desconforto emocional.

(E) Qualquer discussão ocasional que coloque uma das partes em condição de submissão.

QUESTÃO 07 - Leia: “[...] foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.” O trecho se refere ao

(A) SAEB

(B) SPAECE

(D) IDEB

(E) PISA

QUESTÃO 08 - Os Padrões de Desempenho são categorias definidas a partir de cortes numéricos que agrupam os níveis da Escala de Proficiência, com base nas metas educacionais estabelecidas pelo SPAECE. Esses cortes dão origem a quatro Padrões de Desempenho. Enumere a 2ª coluna de acordo com os Padrões de Desempenho em Língua Portuguesa dos alunos de 5º ano do Ensino Fundamental:

PADRÃO	PERFIL
(1) MUITO CRÍTICO	( ) Manifestam-se habilidades que evidenciam uma maior autonomia de leitura de textos de alguns gêneros que circulam no contexto escolar e que apresentam temáticas familiares aos alunos.
(2) CRÍTICO	( ) Os alunos ampliam suas habilidades de leitura, sendo capazes de interagir com textos de temática menos familiar e de estrutura um pouco mais complexa.
(3) INTERMÉDIÁRIO	( ) Encontram-se habilidades mais elaboradas, exigindo dos alunos uma autonomia de leitura em face das atividades cognitivas que lhes são exigidas e, também, dos textos com os quais irão interagir.
(4) ADEQUADO	( ) Os alunos desenvolveram as habilidades relativas à apropriação do código e começam a desenvolver competências, ainda muito elementares, relativas à compreensão de textos.

Agora marque a alternativa que apresenta a ordem correta.

(A) 2, 3, 4, 1.

(B) 1, 2, 3, 4.

(D) 4, 1, 2, 3.

(E) 3, 4, 2, 1.

QUESTÃO 09 - Os Conselhos Escolares são organismos colegiados formados por representantes dos segmentos da comunidade escolar. Dentre suas atribuições está a importante tarefa de deliberar sobre questões pertinentes às esferas político-pedagógica, administrativa e financeira. Sobre Conselho Escolar, assinale a alternativa correta.

(A) Podem integrar o Conselho Escolar somente pais que tenham no mínimo dois filhos matriculados na escola.

(B) Constitui instância de discussão, acompanhamento e deliberação, na qual se busca incentivar uma cultura democrática.

(D) Pode ser destituído pela gestão da escola, sem prévia comunicação, se a gestão considerar que seu trabalho vem interferindo no andamento do clima escolar.

(E) Foi criado com a função prioritária de controlar e administrar as finanças da escola.

QUESTÃO 10 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 trata em seu Artigo 14 dos princípios norteadores de uma gestão democrática. Nesse sentido, um gestor que organiza a dinâmica escolar sob princípios democráticos tem como função

(A) centralizar as definições do Projeto Político Pedagógico.

(B) definir a aplicação de verbas.

(D) centralizar as decisões pedagógicas.

(E) mediar os diversos conflitos escolares.

QUESTÃO 11 - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que deve nortear os currículos dos sistemas e das redes de ensino das Unidades Federativas, estabelecendo conhecimentos, competências e habilidades que todos os alunos devem desenvolver ao longo da escolaridade básica. Assim sendo, a BNCC orienta os currículos de todas as escolas públicas

(A) de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

(B) e privadas de Ensino Fundamental e Ensino Médio.

(D) de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

(E) do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

QUESTÃO 12 - O papel da coordenação pedagógica é melhorar a prática docente pela formação continuada na escola. E, para saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce essa função tem inúmeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as produções dos alunos e o resultado das avaliações. Contudo, existe uma ferramenta que vai direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didáticos: é a observação feita na sala de aula. Dentre as pautas da observação em sala de aula, constam as seguintes perguntas, excluindo-se:

(A) “O conteúdo escolhido é apropriado às necessidades de aprendizagem da turma?”

(B) “O professor se antecipa ao raciocínio dos alunos, criando atalhos para a evolução do pensamento?”

(D) “O professor se certifica de que as propostas de atividades foram entendidas por todos?”

(E) “As intervenções são feitas no momento certo e contêm informações que ajudam os alunos a refletirem?”

QUESTÃO 13 - O acolhimento na escola é uma necessidade crucial para a formação dos alunos e promoção dos valores da comunidade escolar, especialmente em tempos de mudanças e incertezas como os que vivemos. Considerando as estratégias mais utilizadas para promover um ambiente escolar mais acolhedor, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, correlacionado tais estratégias a seus respectivos benefícios socio pedagógicos:

PRIMEIRA COLUNA

Roda de conversa.
Contato visual.
Espaço de fala.
Recepção calorosa.

SEGUNDA COLUNA

( ) Possibilita que os alunos se expressem livremente e que seus pensamentos e sentimentos pessoais sejam valorizados.

( ) Cria oportunidades para que haja no grupo discussão franca e aberta sobre diversos temas.

( ) Promove a valorização da presença do aluno pela forma de cumprimentá-lo e atender às suas necessidades.

( ) Demonstra respeito e aceitação pelos alunos apenas olhando respeitosa e atentamente para eles.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

(A) 4-3-1-2.

(B) 1-2-3-4.

(D) 3-1-4-2.

(E) 2-1-3-4.

QUESTÃO 14 - A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecendo-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Suas etapas são:

A) educação infantil, educação especial e educação superior.

B) ensino fundamental e ensino médio.

C) educação básica, educação especial e educação profissional.

D) pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos.

(E) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

QUESTÃO 15 - A criança é um ser completo, tendo sua interação social e construção como ser humano permanentemente estabelecido em tempo integral. Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade. (Forest, 2003, p. 02.) Sobre o cuidar e o educar, analise as afirmativas a seguir.

Cuidar e educar são dissociáveis; portanto, não são complementares para o desenvolvimento da criança.
O cuidar provê as necessidades básicas da criança, para garantir exclusivamente a integridade delas, tais como a alimentação, higiene e proteção.

III. Educar propicia situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal.

Está correto o que se afirma apenas em

(A) I

(B) II

(D) I e III

(E) II e III

QUESTÃO 16 - Dentro da perspectiva da Educação Inclusiva, é pertinente a seguinte afirmativa:

(A) A Educação Inclusiva compreende as ações direcionadas especificamente para os alunos com deficiência.

(B) Para a efetivação da Educação Inclusiva, observa-se que o papel do professor é secundário, uma vez que o ponto central é o ambiente escolar.

(C) Para garantir que as práticas pedagógicas sejam realmente inclusivas, é preciso assegurar a participação de todos os estudantes em todas as atividades que, necessariamente, deverão ser as mesmas.

(D) Uma sala de aula inclusiva tem como principal característica a homogeneidade das relações nela construídas.

(E) As adaptações não beneficiam exclusivamente os alunos com deficiência.

QUESTÃO 17 - O ato de planejar é uma atividade intencional pela qual se projetam fins e se estabelecem meios para atingi-los. (LUCKESI, 1999). Ao fazer essa afirmativa, o autor

(A) enfatiza a neutralidade do planejamento.

(B) reitera que o planejamento tem fim em si mesmo.

(D) acredita que o planejamento é ideologicamente comprometido.

(E) Exclui a necessidade do planejamento.

QUESTÃO 18 - A educação especial, assegurada por diferentes bases legais, busca atender ao princípio da inclusão e adequar-se à diversidade dos estudantes. Nesse sentido, os sujeitos a quem a educação especial direciona-se são:

I. Pessoas com deficiências intelectuais ou físicas.
II. Pessoas com transtornos de aprendizagem.
III. Pessoas com doenças crônicas.
IV. Pessoas com altas habilidades /superdotação.

Está correto, apenas, o que se afirma em:

(A) I e II

(B) I, II e IV

(D) I e IV

(E) I, II e III

QUESTÃO 19 - A etapa mais longa da educação básica é o ensino fundamental que é composto por áreas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC a área de linguagens por exemplo, apresenta quatro componentes curriculares. Assim, assinale a alternativa onde estão esses componentes.

(A) Língua portuguesa, arte, educação física e língua inglesa.

(B) Arte, educação física, língua inglesa e religião.

(D) Língua inglesa, arte, educação física e geografia.

(E) Língua portuguesa, língua inglesa, geografia e história.

QUESTÃO 20 - Marque a opção correta sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB):

(A) Monitora os índices de qualidade na educação nas disciplinas de Português, História, Geografia e Matemática;

(B) É realizado por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada;

(D) Monitora os índices de qualidade na educação nas disciplinas das áreas de Ciências Humanas e Ciências da Natureza;

(E) Considera especificamente a grade curricular dos anos anteriores à série de aplicação.

QUESTÃO 21 - Em 2015, o então governador Camilo Santana lançou o MAIS PAIC - Programa de Aprendizagem na Idade Certa. A medida teve como finalidade ampliar o trabalho de cooperação já existente com os 184 municípios, que além da Educação Infantil e do 1º ao 5º ano, passou a atender também:

(A) do 1º ao 5º ano nas escolas públicas cearenses.

(B) do 3º ao 9º ano nas escolas públicas cearenses.

(D) do 8º ao 9º ano nas escolas públicas cearenses.

(E) do 6º ao 8º ano nas escolas públicas cearenses.

QUESTÃO 22 - Sobre o Planejamento Escolar, é correto:

(A) O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.

(B) O planejamento é uma tarefa dispensável.

(D) O planejamento não orienta a ação docente.

(E) O planejamento deve se resumir ao simples preenchimento de formulários.

QUESTÃO 23 - O Documento Curricular Referencial do Ceara (DCRC) é constituído por diretrizes e linhas de ação básicas que configuram o Projeto Curricular do Estado do Ceará. O documento foi construído à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O DCRC objetiva garantir, aos estudantes e às estudantes:

(A) o direito de ensinar um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns - de norte a sul do estado, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais.

(B) o direito de sonhar com um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns- de norte a sul do estado, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais.

(C) o direito de aprender um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns - de norte a sul do estado, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais.

(D) o direito de conservar um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns - de norte a sul do estado, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais.

(E) o direito de ofertar um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns - de norte a sul do estado, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais.

QUESTÃO 24 - A Meta 1 do Plano Municipal de Educação de Potiretama (PME) 2015–2025 estabelece:

(A) Garantir a todas as crianças da educação infantil na pré-escola, de 4 a 5 anos de idade, e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 40% das crianças de até 3 anos de idade, com acesso e atendimento com qualidade.

(B) Garantir a todas as crianças da educação infantil na pré-escola, de 4 a 5 anos de idade, e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos de idade, com acesso e atendimento com qualidade.

(C) Garantir a todas as crianças da educação infantil na pré-escola, de 3 a 5 anos de idade, e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos de idade, com acesso e atendimento com qualidade.

(D) Garantir a todas as crianças da educação infantil na pré-escola, de 4 a 5 anos de idade, e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 60% das crianças de até 3 anos de idade, com acesso e atendimento com qualidade.

(E) Garantir a todas as crianças da educação infantil na pré-escola, de 2 a 5 anos de idade, e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 60% das crianças de até 3 anos de idade, com acesso e atendimento com qualidade.

QUESTÃO 25 “Não há método único de ensino, mas uma variedade de métodos cuja escolha depende dos objetivos da disciplina, das situações de aulas específicas, das características sócio – cultural e do domínio cognitivo dos alunos.” Claudino Piletti. Didática Geral. Ática. São Paulo. 1999. (Com adaptação). A citação acima se refere a (o):

(A) Dificuldades de ensinagem e aprendizagem.

(B) Recursos de ensino e avaliação.

(D) Métodos e técnicas no processo de ensino dos discentes.

(E) Processo de ensino e aprendizagem escolar.