01- Quando o professor reconhece pequenos desvios de comportamento, ele pode escolher por estratégias que vão desde:
A - definir normas e regras para garantir que os estudantes compreendam que o espaço da sala de aula é estritamente para a aprendizagem dos conteúdos conceituais e factuais dispostos no currículo.
B - criar situações que possibilitem aos estudantes perceberem que a relação em sala de aula deve ser unilateral, e que o foco é o conteúdo transmitido pelo professor para a turma.
C - a intervenção junto aos estudantes, no sentido de garantir que as normas e procedimentos da instituição sejam seguidos, mesmo que haja resistência e discordância entre o que é estipulado e os valores e crenças do grupo.
D - a intervenção verbal até a avaliação comportamental funcional. O foco é permitir que o estudante aprenda com o professor, a partir de uma relação de confiança e solidária, que comportamentos problemáticos precisam ser observados e modificados visando o pleno desenvolvimento desse estudante junto à sua turma.
E - Nenhuma das assertivas acima são verdadeiras.
02- A ação que responde pelos papéis das pessoas, pela mediação dos conflitos e pelos interesses individuais e coletivos no contexto escolar é conhecida como ação de:
03- Sabendo que a organização da escola favorece o sucesso do projeto pedagógico, é necessário que o projeto de organização escolar garanta que:
A - as atividades pedagógicas sejam neutras.
B - a tomada de decisão seja feita por todos os participantes.
C - o professor encontre a escola que melhor se adapte a sua carreira profissional e a seu perfil.
D - os professores otimizem o tempo gasto nas reuniões coletivas, para não atrasar suas tarefas diárias.
E - as atividades de ensino tenham prioridade sobre as de aprendizagem dos alunos.
04- Considerando-se os princípios que fundamentam a prática do gestor escolar, é CORRETO afirmar que este profissional deve:
A - ser flexível quanto ao cumprimento de horário de trabalho por profissionais que colaboram nos momentos de dificuldades.
B - estabelecer que a equipe gestora se limite a considerar a opinião dos demais profissionais da escola apenas nas decisões que envolvam as relações professor e alunos.
C - impedir a participação dos profissionais da escola nos processos decisórios.
D - ter clareza das razões que o influenciaram a assumir o cargo de gestor escolar e das expectativas da comunidade escolar a respeito de sua atuação.
E - estabelecer escutas apenas com os professores sobre os problemas da escola.
05 - Em relação à atuação do professor para que o estudante seja protagonista da própria aprendizagem e esteja engajado nesse processo, analise as orientações a seguir e marque a alternativa que apresenta as opções corretas.
I - Deixar claro aos estudantes, que a gestão da aprendizagem precisa ser desenvolvida e protagonizada pelo agente que ensina - o professor.
II - Oportunizar aos estudantes, situações para aplicar estratégias cognitivas - elaborar, repetir, buscar, reorganizar.
III - Conversar com os estudantes a respeito dos processos de metacognição, refletindo sobre os próprios pensamentos, esquemas mentais, conhecimentos adquiridos e em construção, abordando que o controle/organização disso é competência do próprio estudante.
IV - Idealizar, junto com os estudantes, as metas necessárias para o desenvolvimento de determinada aprendizagem, apresentá-las sempre que necessário e convidá-los a se auto avaliarem diante delas.
V - Orientar os estudantes para técnicas e estratégias de auto estudo, de leitura e auto regulação, incentivando o controle do tempo e do espaço necessários para que as metas de estudo, definidas por eles, sejam cumpridas.
06- "Busca ativa de estudantes é prioridade para redes municipais de educação em 2021, revela pesquisa UNDIME, com apoio do UNICEF e Itaú Social." (www.unicef.org/brazil). Considerando esta informação é CORRETO afirmar que busca ativa é:
A - uma plataforma criada pela UNICEF, com algumas parcerias, a fim de diminuir a evasão escolar.
B - uma metodologia de trabalho que visa colocar o estudante como agente ativo de seu processo de aprendizagem.
C - uma prática adotada pelas instituições de ensino a fim de diagnosticar as possíveis falhas na aprendizagem, ocorridas em função da pandemia.
D - o trabalho desenvolvido pelos profissionais da educação, por meio de ligações telefônicas ou de visitas às casas dos estudantes para conscientizá-los sobre a importância da volta às aulas.
E - um trabalho de responsabilidade dos pais e da comunidade dentro de um espírito de escola pública democrática.
07- Sabe-se que o diretor desenvolve, reforça, revisa e fortalece os valores, princípios e metas da escola, coletivamente. A partir desta premissa é CORRETO afirmar que, entre suas atribuições, está a de:
A - liderar a criação de rede de comunicação interna e externa de interação que se reflita em um clima escolar de colaboração.
B - conhecer as legislações e políticas educacionais, os princípios e processos de planejamento estratégico como forma de apenas ter domínio técnico.
C - dar pouca notoriedade às necessidades de inovação e melhoria que sejam consistentes com a visão e os valores da escola.
D - desenvolver e gerir de modo unilateral a escola, exercendo uma liderança monocrática e sem diálogo com os diferentes agentes escolares.
E - desenhar, em colaboração com seu Núcleo Gestor, uma visão de futuro da escola.
08- No contexto do planejamento escolar, é atribuição da equipe gestora:
A - otimizar a organização do espaço físico, de forma a valorizar a improvisação das atividades do trabalho docente, especialmente nas escolas de grande porte.
B - explicitar os princípios, as diretrizes e os procedimentos do trabalho docente, articulando as tarefas da escola às exigências do contexto social e à participação da equipe escolar.
C - realizar a formação de professores e de demais profissionais da escola, a partir dos conhecimentos e das experiências cotidianas.
D - facilitar a análise do material didático para os professores em início de carreira, com pouca experiência em suas práticas pedagógicas.
E - Organizar as festas de aniversário dos professores a fim de promover a integração da equipe.
09- No que se refere às áreas de atuação profissional na educação, a área responsável por planejamento, organização, liderança, orientação, mediação, coordenação, monitoramento e avaliação das ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e a formação dos alunos é a área de
10- Em relação ao papel do gestor no processo de avaliação da aprendizagem, assinale a opção CORRETA.
A - Ao considerar os resultados obtidos nas avaliações de larga escala para o processo de autoavaliação e planejamento de ações, a escola estará abrindo mão de sua independência pedagógica.
B - Ao discutir com os professores as estratégias utilizadas em sala de aula, para garantir a qualidade da educação, o gestor invadirá o espaço de autonomia do professor.
C - Cabe à gestão da escola construir sua autonomia por meio do planejamento coletivo do projeto pedagógico da instituição, sem perder de vista o seu papel perante as políticas educacionais.
D - O gestor é dispensado de analisar escalas de proficiência dos alunos nas avaliações de larga escala, por ser essa uma atividade pedagógica.
E - Cabe à gestão pedagógica apenas analisar indicadores educacionais com os professores.
11- Assinale a opção CORRETA acerca do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará – SPAECE:
A - A idealização do SPAECE-Alfa surge em decorrência da reconhecida importância na alfabetização das crianças logo nos primeiros anos de escolaridade, expressa através do Programa Alfabetização na Idade Certa (PAIC).
B - O SPAECE tem como foco: Avaliação da Alfabetização – SPAECE-Alfa (4º ano); Avaliação do Ensino Fundamental (6º e 7º anos); Avaliação do Ensino Médio (2a série).
C - De acordo com o SPAECE, a Avaliação do Ensino Fundamental é realizada nas séries iniciais de cada etapa do Ensino Fundamental, com a finalidade de diagnosticar o estágio de conhecimento, bem como analisar a evolução do desempenho dos alunos do 6º e 7º anos e os fatores associados a esse desempenho.
D - A eficácia e o desenvolvimento do SPAECE têm como princípio a total desvinculação com as ações de formulação, reformulação e monitoramento das políticas educacionais no Estado do Ceará.
E - O SPAECE-Alfa consiste numa avaliação anual, externa e censitária, para identificar e analisar o nível de proficiência em leitura dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental somente das escolas da Rede Pública Estaduais.
12- Sobre o Programa Primeira Infância lançado pela Secretaria da Educação Básica do Ministério da Educação é CORRETA afirmar que:
A - Estabelece parcerias entre a Secretaria de Educação dos Estados e os Municípios, visando aumentar a oferta de vagas na educação infantil.
B - Investimento do Ministério da Educação para implantação de novas creches no país.
C - Destina recursos financeiros às Secretaria de Educação e Saúde de todo país, mas necessita de adesão de cada município.
D - Visa fomentar concurso público unificado ao nível nacional para educadores infantis.
E - Tem como objetivo promover iniciativas, em regime de colaboração, que elevem a qualidade da educação infantil, potencializando o desenvolvimento integral e promovendo a aprendizagem das crianças de 0 a 5 anos de idade.
13- Considerando que as ações metodológicas da avaliação institucional embasam-se em três critérios, quais sejam, a visão de totalidade, a participação coletiva e o planejamento e acompanhamento, assinale a opção correta.
A - Para se garantir a participação coletiva, podem ser usados instrumentos individualizados, como questionários e entrevistas, e instrumentos coletivos, como reuniões e assembleias.
B - Para se sistematizar as informações e garantir o critério de planejamento e acompanhamento da avaliação, é preciso instituir um grupo de trabalho, formado, unicamente, por professores.
C - Durante o processo de avaliação institucional, as responsabilidades pela condução da avaliação devem restringir-se aos grupos de planejamento e acompanhamento formados.
D - Para se garantir a visão de totalidade, o referencial maior é o diário de classe do professor.
E - Nenhuma das assertivas acima são verdadeiras.
14- Em relação ao papel do gestor no processo de avaliação da aprendizagem, assinale a opção correta.
A - Ao considerar os resultados obtidos nas avaliações de larga escala para o processo de autoavaliação e planejamento de ações, a escola estará abrindo mão de sua independência pedagógica.
B - Ao discutir com os professores as estratégias utilizadas em sala de aula, para garantir a qualidade da educação, o gestor invadirá o espaço de autonomia do professor.
C - Cabe à gestão da escola construir sua autonomia por meio do planejamento coletivo do projeto pedagógico da instituição, sem perder de vista o seu papel perante as políticas educacionais.
D - O gestor é dispensado de analisar escalas de proficiência dos alunos nas avaliações de larga escala, por ser essa uma atividade pedagógica.
E - A comunidade escolar, em especial a família, pode interferir no processo de avaliação externa.
15- Assinale a única alternativa correta, em relação à seguinte afirmação: "A participação nas ações desenvolvidas pela gestão não pode ocorrer sem um objetivo ou desconexa com as pluralidades socioculturais brasileiras".
A - Pois, em cada estado, em cada município e até mesmo em cada instituição formal de educação existem as características inerentes que requerem desse gestor a observação atenta das necessidades e das peculiaridades da comunidade atendida.
B - Isso porque todas as instituições formais de educação têm as mesmas características e, portanto, requerem do gestor a mesma observação a respeito de suas necessidades.
C - Pois, as reflexões sobre o papel do gestor e as possíveis mudanças após os marcos regulatórios, sinalizaram para uma gestão mais hierárquica, burocratizada e controladora.
D - Isso se deve à necessidade de obtenção de diferentes profissionais da área educacional, para realizar as atividades desenvolvidas no âmbito dessa gestão.
E - Nenhuma das assertivas acima estão corretas.
16- “Destinar recursos financeiros de custeio e de capital às escolas públicas municipais, estaduais e distritais, localizadas no campo, que tenham estudantes matriculados na educação básica a fim de propiciar adequação e benfeitoria na infraestrutura física dessas unidades, necessárias à realização de atividades educativas e pedagógicas voltadas à melhoria da qualidade do ensino.” (Extraído do portal do MEC) Trata-se de um Programa do Ministério da Educação denominado de:
17- Lück (2006) destaca os princípios, atitudes e estratégias como também o monitoramento e a avaliação que envolve a prática e a construção da autonomia de gestão escolar. Com base nas reflexões da autora, analise as seguintes afirmativas sobre essa prática e construção, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Uma das atitudes que favorecem as práticas autônomas corresponde à delimitação e transferência de responsabilidade no trabalho e na educação.
( ) Entre os seus principais princípios orientadores estão a criatividade, o comprometimento e a visão proativa.
( ) Por ocorrer de modo espontâneo e a partir da própria escola, o desenvolvimento da autonomia é um processo transitório que envolve o coletivo da escola e requer uma mudança de atitude e prática de novas compreensões, transformando a cultura escolar.
( ) Para que a ação autônoma seja organizada, incentivada, orientada, monitorada e avaliada em seus processos e resultados, faz-se necessários a criação e o funcionamento de mecanismos de gestão colegiada.
18- Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2010, p. 411), “a organização e a gestão constituem o conjunto das condições e dos meios utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar (...)”. A organização e a gestão escolar, assim, são meios para garantir as finalidades da escola.
Tendo isso em vista, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que os autores consideram uma boa gestão escolar.
A - A boa gestão escolar é aquela realizada por sujeitos com formação específica na área. De nada adianta o professor bem-intencionado assumir a direção de uma escola se ele não tem formação no campo da administração geral e escolar especificamente.
B - Uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e assegura condições organizacionais, operacionais e pedagógico-didáticas que permitam o bom desempenho dos professores em sala de aula, de modo que todos os seus alunos sejam bem-sucedidos em suas aprendizagens.
C - Processos gestionários eficientes partem da premissa de que a organização a ser administrada deve buscar a autossuficiência financeira. Desse modo, uma boa gestão da escola pública deve buscar parcerias com o setor privado para a realização de atividades diversas no cotidiano escolar.
D - A gestão escolar de qualidade é aquela que tem à sua frente um líder competente, um sujeito que assume as responsabilidades, delegando tarefas e dosando eficientemente os limites da participação da comunidade na resolução dos problemas da escola.
E - Todas as assertivas acima estão corretas.
19- Entre as competências gerais do Diretor de Escola, conforme a Resolução nº 502/2022 do Conselho Estadual de Educação do Ceará não encontramos:
A - Coordenar a organização escolar nas dimensões político-institucional, pedagógica, administrativo-financeira, pessoal e relacional, construindo, coletivamente, o Projeto Pedagógico da escola e exercendo liderança orientada por princípios éticos, com equidade e justiça.
B - Coordenar a construção e implementação da proposta pedagógica da escola, engajando e corresponsabilizando todos os profissionais da instituição por seu sucesso, aplicando conhecimentos teórico-práticos que impulsionem a qualidade da educação e o aprendizado dos estudantes e (re)orientando o trabalho educativo por evidências obtidas através de processos contínuos de monitoramento e de avaliação.
C - Realizar a gestão de pessoas e dos recursos materiais e financeiros, garantindo o funcionamento eficiente e eficaz da organização escolar, identificando e compreendendo problemas com postura profissional para solucioná-los.
D - Assegurar o cumprimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os estudantes, crianças, jovens e adultos têm direito, bem como o cumprimento da legislação e das normas educacionais.
E - Integrar a escola com outros contextos sócio, culturais e políticos/ideológicos, com base no princípio da gestão democrática, incentivando a parceria com as famílias, incluindo as instituições políticas e partidárias, incentivando os movimentos sociais e formação de líderes políticos.
20- Cabe ao diretor escolar conduzir o processo educacional que garanta a funcionalidade da instituição educacional, sendo responsável pelo(a):
